Το παιδί σας είναι έξυπνο, κοινωνικό, δημιουργικό, λατρεύει τον αθλητισμό και την τέχνη είναι πανέξυπνο κατά δήλωση όλων, αλλά δεν αποδίδει στο σχολείο. Γιατί, όμως αυτό το χάρισμά του δεν το βοηθάει καθόλου στην απόδοσή του στο σχολείο; [...]

Όλοι οι γονείς αναγνωρίζουν πόσο σημαντικό είναι να έχουν τα παιδιά τους αυτοεκτίμηση και να πιστεύουν στο εαυτό τους και τις ικανότητες τους. Ωστόσο πολλές φορές άθελα τους κάνουν ορισμένα λάθη που έχουν ακριβώς το αντίθετο αποτέλεσμα. Ας δούμε τα πιο συνηθισμένα από αυτά: [...]

Αναλύοντας ένα δείγμα 2.000 Αμερικανών γονιών και αξιολογώντας ευρήματα προηγούμενων μελετών, ο ερευνητής Robert Epstein (2010) κατέληξε στη «χρυσή δεκάδα» των ικανοτήτων του ιδανικού γονιού. [...]

Αυτή η πρόταση αναφέρθηκε και ως μια βασική τομή (paradigm shift) του τρόπου που σχετίζονται οι παιδαγωγοί με τους μαθητές και η διοίκηση με τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Στόχος θα πρέπει να είναι να βελτιωθούν οι ανθρώπινες σχέσεις στο σχολείο και να αλλάξει το κλίμα και σταδιακά να γίνει πιο θετικό, πυροδοτώντας θετικά συναισθήματα σε όλους τους εμπλεκόμενους στη διαδικασία της εκπαίδευσης. [...]

Τα πιο σημαντικά μαθήματα (ικανότητες) στη ζωή δεν τα διδαχθήκαμε στο σχολείο και το ίδιο ισχύει για τα παιδιά μας. Είναι ευκαιρία λοιπόν για μας, επειδήγνωρίζουμε ότι τα παιδιά μας δεν θα τα διδαχθούν σε καμιά τάξη του σχολείου, να τα διδάξουμε εμείς με άμεσο ή έμμεσο τρόπο. [...]

Το 90% των Ελλήνων αναφέρουν πως τιμωρούν τα παιδιά τους και 60% αναφέρουν πως επιβάλλουν και σωματικές και ψυχολογικές ποινές στα παιδιά τους. [...]

Ένα παλιό γνωμικό λέει: «Αν τύχει να δεις δύο που τα πάνε καλά μεταξύ τους να σαι σίγουρος πως ο ένας υπομένει πολ­λά». Έτσι είναι τα πράγματα στη ζωή των γονιών. Δεν μπορεί να είναι διαφορετικά. [...]

Όλοι γνωρίζουμε ότι το σχολικό σύστημα, σε γενικές γραμμές, δεν δίνει στα παιδιά μας τις κατάλληλες δεξιότητες που χρειάζονται για να είναι ανταγωνιστικά στον τομέα της υψηλής τεχνολογίας εργατικού δυναμικού της επερχόμενης γενιάς (τουλάχιστον αυτή είναι η γενική παραδοχή). [...]

Η εξυπνάδα ενός ανθρώπου επηρεάζεται από τη σειρά γέννησής του, αλλά σε μικρό βαθμό, σύμφωνα με μία νέα γερμανική επιστημονική έρευνα, η οποία, μεταξύ άλλων, διαπίστωσε ότι τα πρωτότοκα παιδιά τείνουν να είναι πιο έξυπνα, ενώ κάθε επόμενο παιδί να είναι λιγότερο έξυπνο. [...]